【學習與考試】

這裡的學習長怎樣?上課的時間很長,一般3個小時的課程裡只休息15~20分鐘左右,孩子們在看書、看影片、進行活動、團體討論、做報告中度過,學習成果可由孩子的上台報告看出。

下課時候我也不太干預他們的自由活動,但上課時間他們也都很專注,不太會被其他東西吸引或分神,區分而調節得很好。看似吵吵鬧鬧的討論中也有其步調,到最後,需要我介入的機會也減少了。

報告成果如何?有不夠好的地方會在報告中直接被指出,因此在下次做報告時他們會懂得要如何修正。

「喜歡這樣的學習模式和步調嗎?」我問孩子們。

「喜歡。」孩子們都點點頭。

「只要不要考試就好。」

______________

考試不是萬惡的,但不該是學習的目標,也不會是唯一目的。考試只是一種評量方式,而評量方式也可以有很多種,只有ABCD的選擇更只是紙筆評量裡的其中一種。拿一種評量方式做為唯一目的,「學習」這件可寬可廣的事也變得狹隘了。

而孩子告訴我們,只要拿掉考試,學習就能變得有趣了。

所以我們真的該認真想想:
到底是學習重要呢?還是考試重要呢?
如果這兩者之中不是二分法的關係,那它們應該是何種關係呢?