現場。用閱讀與世界對話》寧靜的閱讀

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│課程名稱│用閱讀與世界對話(閱讀高階班)
│課程主題│誰的土地?原住民的還我土地運動
│文│喜閱樹閱讀老師 梁虹瑩

關於閱讀的複雜度或好處,可以說很多,可是有時感動人的往往最單純,比如這般寧靜的閱讀。
這對兄妹在這裡上課已經超過一年半,風雨無阻,哥哥從原本不感興趣到現在閱讀理解能力很不錯,妹妹從很不錯變成一個已有閱讀素養的孩子。

上課後,文章發下去,我並沒有說太多話。文章中有9個QA,我請哥哥找6個QA去寫,Q是上頭的Q,A則必須要他自行去濃縮、汲取重點來回答。妹妹的難度更高,我請她從文章中的9個QA中任選幾個重點來整合成一篇文章。

閱讀開始了,寫作開始了。那種寧靜,就是閱讀的力量。

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