課間觀察》學習的樂趣應該來自學習本身

【學習的樂趣應該來自學習本身】

文│梁虹瑩老師

在3C產品誘惑極大的時代裡,看到一整班的孩子閒來無事都在看書,應該會有極大的滿足感吧!

這是喜閱樹的課堂上常見的風景。

喜閱樹的閱讀與理解班集結了一群不同年齡層,閱讀理解能力不盡相同,也不見得同樣愛看書的孩子。但來到喜閱樹,他們很習慣會到外面的書架上拿一本書,看到上課時。上課時認真上課,寫完學習單,再拿起書來看。這是喜閱樹常有的課堂氛圍,孩子自己形成的,我從不刻意強調什麼。

學習單對每個孩子來說不盡容易,很多孩子要豁盡力氣、絞盡腦汁才能完成一半的題目,但在老師的耐心引導、陪伴之下,我也常看到孩子就這樣一題一題找到答案,一字一字把答案寫上去。然後他們的閱讀理解能力和學習成就感,就在這一字一句,一步一腳印的練習中逐漸累積。

好玩嗎?不盡然。但是在每一堂課後,會看見孩子或多或少透露出一種滿足的學習後的微笑。他們感受到自己動腦了,他們知道自己學習了,他們明白自己又有一些進步了,這不就是最真實的學習的樂趣嗎?

學習的樂趣該來自哪裡?

我不認為是老師絞盡腦汁設計的好玩的遊戲。但如果你用心設計了每一堂課,讓孩子能循著你的步驟前進,順利完成每一次能有的學習。當孩子能感受到自己的習得與進步,學習的樂趣自然會產生。你說是不是?