【一堂兩個小時的課能運用多少文本?】

一篇文章、一部影片,再加上一個網站。

一篇劉安婷的相關文章、一部劉安婷在TED上的演講,再加上TFT的網站。

一份學習單,正面是討論TFT的Why,後面是討論TFT的How。孩子們必須可從文章和影片瞭解TFT的Why,再從網站上瞭解TFT的How。兩個小時,小孩很認真地在不同文本裡找答案,彙整成學習單上的答案,需要時就跟同組的同學討論。

老師僅需要做好的文本安排和題目引導,就能引發孩子充分的自主學習。

大多數的孩子僅能完成正面的學習單(TFT的Why),但仍有少數幾個程度較好的同學努力幫大家整理出TFT的How,兩個半小時有此成果,真的很不容易呢!!

最後我跟孩子們說:「在未來這個時代,我們勢必會進行更多不同文本的資訊統整,記住今天的感覺:文本、影片、網路資訊,在未來要瞭解一個部份的知識,這些方面都要結合。如何整合,如何統整,要記得讓自己努力開始練習。」

【學習的樂趣】

這個營隊看起來並不是那麼有趣,但在幾天的課程裡:閱讀技巧訓練、文轉圖的繪畫、自己動手做弩箭的狩獵遊戲、分組報告、割稻、自己動手繪製青花瓷、搶答遊戲,樣樣不缺,精彩有趣。

孩子們也深刻地瞭解了人類文明的演進,從進擊的智人(人類祖先)開始,到原住民與自然和平共處的狩獵文化、現代社會轉化過的新農型態、台灣工藝的轉型與復興,到公平貿易的可能性,我們究竟該如何和身處的地球與其生態和平共處,孩子們也開出了一條思路。

最後,請孩子們填寫回饋單,0-10分之間為這次的營隊評個分數,最低的是8分,最高的寫10.999999分(破表的意思嗎?)看來孩子們很滿意。問孩子們印象最深刻的地方,不少人寫:割稻!就那麼辛苦的艷陽下的40分鐘,成為孩子最難忘的回憶。

一定要搞很多花招、“很好玩”才能讓孩子們獲得學習的樂趣嗎?從孩子的回饋裡我體會到,只要是有意義的學習,本身都會是充滿樂趣的,只要我們讓能學習回歸本質,孩子就能從各種議題裡獲得學習的樂趣。不然艷陽下的割稻活動,又怎會成為收穫最多的部分呢?

從生活中學習各種事務與知識,就是最好的學習。

【打開感官玩創造】自然/多元系列

【打開感官玩創造】自然/多元系列
──大地春生~在自然原生物中讓身體五感自然延展

針對寶貝們設計的課程融合塗鴉、泥塑、表演藝術…等,針對不同主題而使用不同的素材,在課程中會運用許多不同的材質,包括自然物、生活物品、繪本或顏料本身…等不同介質,透過遊戲引導的方式,讓寶貝們用身體等五感來探索不同素材的質地、空間還有自己的身體,同時在探索的過程中刺激觸覺、嗅覺、聽覺、視覺等左右腦的靈活性,並讓創造力自然流動發生!

Continue reading

【國小國中自學課程】用閱讀與世界對話

如果我們只能活在自己的生命之上,我們該如何開拓視野,看見更大的世界,了解更深層的生命意義呢?

喜閱樹相信,閱讀與思考,是最好的媒介。帶領孩子閱讀文本、思考其背後寓意,進而完整表達自己的想法,領略閱讀帶來的樂趣,一直是喜閱樹的期望。

這一次,喜閱樹準備了不同內容、不同類型的素材,為孩子們提供更寬闊的視角,讓孩子在閱讀的過程中,不但能訓練自己的閱讀與思考能力,也能穿越時空,旅行世界!

Continue reading

【用閱讀與世界對話──閱讀思考人文課程】兒童與青少年課程

如果我們只能活在自己的生命之上,我們該如何開拓視野,看見更大的世界,了解更深層的生命意義呢?喜閱樹相信,閱讀與思考,是最好的媒介。帶領孩子閱讀文本、思考其背後寓意,進而完整表達自己的想法,領略閱讀帶來的樂趣,一直是喜閱樹的期望。這一次,喜閱樹準備了不同內容、不同類型的素材,為孩子們提供更寬闊的視角,讓孩子在閱讀的過程中,不但能訓練自己的閱讀與思考能力,也能穿越時空,旅行世界!

 

Continue reading

【國小自學課程】文字魔術師

人人都可以是文字魔術師,孩子更是觀察力和想像力兼具的無敵文字魔法家!
只是美好的巧思暫時被大腦儲存起來,尚未適當的被提取,
於是我們設計了包含閱讀、表達、演戲、繪畫、遊戲於一身的作文課,
讓孩子悠遊生活之餘,可把他原來就有的創作潛能引導而出,化為動人感心的文字,
讓我們一起帶著孩子自然而自信的創作吧!

Continue reading

【國小自學課程】美學與手作

蓪草,一種天然卻逐漸被遺忘的神奇材料;
紙盒,一種從平面轉換成立體的藝術創作;
拿針線,看你能玩出怎樣的布藝作品;
動手做,讓設計師教你利用不同媒材蓋出一棟自己的小房子。

喜閱樹美學與手作課,特地請來河邊生活手作老師群,為孩子帶來截然不同的美學新體驗,讓孩子明白:原來美學,可以在我們最真實的日常生活中!

Continue reading

【閱讀與生活】兒童閱讀課程

人與人、人與動物、人與自然構築了我們的生活,我們期許給孩子更寬廣的世界,探索一切未知的能力。

閱讀,則是這一切探索的起點。喜閱樹相信,閱讀與思考,是最好的媒介。帶領孩子閱讀文本、思考其背後的寓意,進而完整表達自己的想法,領略閱讀帶來的樂趣,一直是喜閱樹的期望。

我們準備了不同內容、不同類型的素材,讓孩子在閱讀的過程中,不但能訓練自己的閱讀與思考能力,也能更瞭解與我們息息相關的生活周遭,進一步關懷這個世界。

 

Continue reading

【國小自學課程】社會與人文閱讀思考課

為何表演「納粹」會引發這麼大的爭議?甚至引起國際的譴責?校長的道歉是因為社會壓力,還是他本就該為了這場表演而道歉?如果是後者,那又是為何該道歉?
當社會與人文的思考及涵養沒有深入孩子的意識,許多事情的存在就只變成片面而可有可無的知識,當孩子無法帶有感情、帶有深度去思考時,猶太人的被屠殺就僅是一個「事件」而非「悲劇」。

喜閱樹社會與人文閱讀思考課,旨在培養孩子們的人文素養,用更具深度的態度和視野去認識及思考這個世界上所發生的一切。讓孩子擁有更寬闊的胸襟和視野,想為更大的目標而努力,將是我們能為教育也為這世界一起做的努力。

 

Continue reading

【用閱讀與世界對話】國中自學課程

讓孩子選擇在學校外自學的您,想必希望能給孩子們不亞於學校教育的各種多元課程。喜閱樹秉持著體制外也能走出教育另一片天的心情,發揮閱讀教育專長,為孩子設計專業的閱讀思考課程,讓孩子在學校外能看見更多元、更深入的文字風景。願您的孩子在喜閱樹裡,培養起能帶著走的閱讀、思考能力!

Continue reading